新课标提出核心素养，新教材落实核心素养，新高考体现核心素养。为实现物理学科核心素养通过典型学习任务落实到课堂，12月6号下午，无锡市堰桥高级中学物理组进行了公开教研活动。活动由公开课展示、物理实践性任务设计、教具创新和典型教学案例设计四个部分组成。物理组全体教师、数学、化学学科组代表共同参加本次活动。

一、以课促研，探索高三实验复习课方向

物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探求和科学态度与责任，实验课是物理学科典型学习任务，杨大洋结合高三复习课最终面向高考的特点，通过对实验数据的处理和误差分析将科学态度与责任落实到物理课堂中。 

二、基于任务，培养学生模型建构能力

赵博老师结合省课题《指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习设计与实施》的中期评估情况，介绍了物理学科“典型学习任务”研究取得的成果。通过基于评价量表的课堂观察，分析了物理教学中学生模型建构能力培养的常见问题，针对学生模型建构能力的培养给出了实践性任务设计的关键要素。

三、教具创新，体现核心素养

刘懿娴老师结合王慧圆、张雁老师无锡市一等奖实验说课教具作品进行了《基于传感器定量探究法拉第电磁感应定律实验教具 》的汇报。从教材上的“做一做”实验出发，结合学生的学情，完成从定性研究到定量探究的创新实验过程，在实验创新的过程中落实物理核心素养科学探究。

景阳老师分享了课题《指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习的设计与实施》落实到课堂典型教学案例设计思路。从观察、手机连拍及手机传感器验证数据等方面培养学生的模型建构能力，学会用实验探究方法认识世界，培养学生的实验探究能力，落实核心素养。

活动的最后，物理教研组长杨大洋老师对本次活动进行了总结：新高考评价体系对物理学科的要求是用“真情境”考察“真素养”，更加关注学生的思辨能力和创新能力的发展，所以就要求我们充分研究新教材、科学的进行备考，切实落实物理学科核心素养到具体的典型实践性任务中。