为帮助三年考核期内青年教师从容应对“成长的故事”演讲，并借机打造一支素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍，“堰老师”班主任工作室联合堰桥高中教师发展处与德育处，于10月23日开展讲座《借助成长故事平台，加快教师专业成长》，主讲人为“堰老师”班主任工作室主持人、督导室主任徐宪新老师。

讲座伊始，徐宪新老师提出：青年教师应该乘势而上，即通过积累和沉淀，达到收获与成长。针对“成长的故事”演讲会，徐宪新老师首先从演讲会的活动主题与组织程序谈起，逐字分析，为青年教师答疑解惑。成长故事，并不偏指学生的成长，教师在教育过程中更能直观感受到的是个人的成长。故而，一个完美的且吸引人的成长故事需要兼顾真实性、教育性、故事性、典型性与艺术性。

想要讲好“成长故事”，徐宪新老师认为，青年教师需要提升执笔与演说的功力。前者要求青年教师须掌握丰富的理论知识储备，在落笔的过程中关注教育故事的要素与特点，撰写时可以参考语文作文写作提示；演讲时，则要关注技巧，追求真、情、美、智的境界。最后，徐宪新老师希望青年教师的成长故事能做到：真实的故事感人，真实的演绎动人、真知灼见启迪人。

青年教师是班主任“兵团”的储备力量，而班主任工作是一项需要不断探索提高的事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青年教师的成长，离不开专业阅读的坚持、静待花开的心态和自我修炼的过程。在“堰老师”班主任工作室的引领下，堰高正加快培养一批师德高尚、业务精湛、充满活力的“匠心型”高素质专业化班主任队伍，实现班主任工作的优势互补、智慧共享，从而促进学校德育工作的均衡发展。勤思善学、以身作则，尊重学生，让堰高的每个孩子都成长成才、全面发展。发现生命闪亮的光芒，讲好每一个教育故事是所有堰高教师永恒的追求！