随着新课程改革的推进，学校的各项教育教学活动也在不断深化：坚持五育融合，以构建德智体美劳全面发展的人才培养模式，在以美育人的路上不断探索。学校开齐开足开好美育课，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，丰富艺术实践活动。近期，堰桥高中立足于学校美术书法特色班的办学基础，开展系列实践活动，为这个春天增添了不一样的色彩。

一、“天上市”书画展

为展示学校师生在书画艺术方面的骄人成绩，特举办无锡市堰桥高级中学2022年天上市书画展。本次参展的作品有素描20幅、色彩12幅、速写16幅，软笔13幅，均为师生研习及各级艺术节展出的优秀作品。

  二、艺术讲堂

我校作为江苏省首所“沈鹏书法艺术学校”，一直将书法教育作为学校教育工作的重要组成部分。为了让学生感受中国文化的博大精深，承担新时代的中学生文化传承的责任，领悟传统文化的精髓，增强同学们的文化自信。于4月17日，特邀扬州文学院博士后，扬州大学美术馆副馆长，江苏省书协会员王放博士，为高一学生作题为“漫谈书法”的专题讲座。

  三、艺术与我

学校秉承“诚勤”校训，践行“每个生命都有闪亮的光芒”办学理念，坚持弘扬中华美育精神——以美育人、以美化人，将美育纳入学校人才培养的全过程。通过多元化、特色化发展之路，学校在美术、书法、传媒等特色办学中，涌现出一批优秀的毕业生，一起来感受她们与艺术的“不解之缘”。

①王玥

东南大学研究生在读，曾参加第六届全国艺术学青年学者论坛、“百年芳华，如瓷美丽”主题创作展，作品被收藏并获“收藏证书”、曾获江苏省研究生“艺术与乡村：艺术学理论创新暑期学校”中作品成果荣获“一等奖”。

我与艺术之缘

高中时期我因为从小对美术的兴趣而选择成为了一名艺术生，高考后进入东南大学，选择了美术学专业，被中外美术史和艺术理论吸引。

艺术对个人修养的提升是一个漫长的过程，并且是非常内在化和精神性的，绝不仅仅局限于个人审美能力的提高。作为艺术学研究者，需要在整个艺术史的长河中汲取营养。

选择艺术后对于未来的职业规划主要有三个方面：设计、动画和美术，里面还可以继续细分，艺术生可以选择偏实践的，也可以选择偏理论的。我目前所读的专业是艺术学理论，此专业在选课评级中被评为一流学科，我的个人目标发展前景是高校老师。

②卢馨洁

现就读于苏州大学艺术设计学专业。获学习优秀特等奖学金、学习优秀一等奖学金、精神文明专项奖学金、综合奖学金，以及三好学生荣誉称号，志愿服务时长累计250+h。

我与艺术之缘

自儿时起我就对画画有天然的兴趣，也曾被美术老师临时“抓”去参加比赛。到了高中，知悉母校有开展艺术班的条件，结合自身意愿与家人支持，便踏上了漫漫的学艺之旅。从零基础的小白，到最终考入苏大，我想说学艺术没有那么轻松，但只要用心付出，得到的回报就不会说谎。

在苏大的三年多里，托福于我所就读的专业，我学习了许多关于艺术的有趣知识，神秘灿烂的东西方美术画卷徐徐展开，给我的世界增添了缤纷的色彩。毕业后，无论我所从事的工作是否与艺术相关，但她给我的熏陶与启迪一定使我受益终身，教我始终保持优雅、包容与谦逊。

③张子悦

曾就读于湖北工业大学动画专业学习，每年获得学校奖学金。在大学考取了小学美术教师资格证，毕业后考取了惠山区教师编制。现在在省锡中实验学校小学部五六年级担任艺术组备课组长。

我与艺术之缘

高中选择了上美术班，也感受到了，不仅要学习文化知识，还要将时间分给美术专业学习的辛劳。所幸付出都是有收获的，高考考上了湖北工业大学动画专业。在大学里我认真学习专业知识，积极参加学校学生工作，而艺术的学习更让我多了一条就业选择的道路。在大学进行职业规划时，我就考虑了美术老师这一职业方向，所以在大学期间就通过自学考到了小学美术的教师资格证。毕业后考取了惠山小学美术教师编制，并开始在省锡中实验学校小学部担任美术教学。同时对非物质文化遗产无锡刺绣进行研修学习，作为选修课传授给学生，弘扬中国传统文化。

器识为先，必明礼笃行，五育融合；文艺其从，更润心启智，一生向美而行。我校将充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神和民族审美特质的心灵美、礼仪美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源，将美育活动落实到学校课程教学、实践活动、校园文化中，着力打造多元成才之路。以美育人，向美而行，让学生在自然之美、文化之美、生命之美中获取智慧，汲取力量，绽放生命的光芒。