秋之美，在于收获；教之美，在于提升。

为推动学校课题研究扎实有效开展，提高英语教师的课题研究水平和教学能力，促进课题研究成果切实服务于课堂教学实践，10月26日无锡市堰桥高级中学英语组聚焦江苏省十四五重点课题《指向学科核心素养的学科典型学习》，开展了“学科典型学习任务”校内成果汇报公开教研活动。本次活动聚焦英语学习学科典型学习任务，通过上课、说课、评课、课题研讨、成果展示等环节进行学习交流。堰桥高中全体英语教师、“诚勤•日新”好教师团队的部分教师参加了本次成果汇报会。

课堂是教育的主场，也是课题研究的主阵地。以课题为引领，外语组高一年级龚泰瑜老师带来了一节精彩的课例展示。龚老师执教的是牛津译林版必修一Unit 4 Integrated skills板块Express your opinion about plastic surgery。龚老师遵循了产出导向法（Production-oriented approach）的教学理念，创设真实情境，通过输出驱动、输入促成、产出评价三者有机串联，整节课循循善诱，引导学生在一次次思维的碰撞完成真实情境任务中的学习任务。

本节课把课题研究带入正式课堂，以研促教，以教带研，是“课题进课堂”的一次成功探索，让课题回归课堂，走向现场。

随后执教老师就备课设计思路进行了简单地说课，外语组各位老师对本节课进行了深度点评。大家既肯定了龚老师课堂教学设计中的特色和亮点，也指出了有待改进的方面，提出了很多建设性的建议，比如：写作支架的搭建不充分，教师要鼓励学生多表达，启发学生深层次的思考，同时教师要关注单元整体的育人目标，深挖单元主题意义，让课堂有内容、思维、有深度。在整个评课过程中大家各抒己见，气氛热烈，在讨论中实现深度教研。

为了更好地开展“学科典型学习任务”的研究，郝培利老师向大家详细介绍了外语组“十四五”规划课题申报的子课题《英语学习活动观指导下的真实情境任务开发研究》。本课题由郝培利、朱运花两位老师领题，全组参与。郝老师从核心概念的界定、研究背景、研究目标、研究的基本内容与方法等多个方面向大家介绍了本课题的主要研究方向，让各位老师明晰了课题研究的基本方向，鼓励大家边教、边学、边研，共同摸索，充分发挥集体智慧，促进教师的学习、实践、研究与反思。

采撷归来收获多，学思并济共成长。自课题开展以来，外语组各个年级开发了很多极具代表性的基于真实情境的英语学习任务，实现学生思维火花的碰撞，激发了学生的英语学习兴趣，进一步营造了浓郁的校园英语文化氛围。高二英语备课组长许玲亚老师、高三英语备课组长田亢老师分别汇报了上一年度所开展的英语学科典型学习任务情况，如：用英语讲中国故事、书写大赛、“声”入人心，“音”你精彩、倡议书等活动。成果的背后是教师的辛勤付出，是学科理论知识的不断引领，是学生深耕细耘的不断尝试。

最后，外语组教研组长邓晓芳老师对本次学科“典型学习任务”校内成果汇报公开教研活动进行总结。邓老师强调，用课题的理念研究方法不断浸润课堂，让课堂实现最大化的育人价值，是课题走进、融进、推进到教学课堂的关键所在。借助本次研讨活动，希望各位教师真正以单元教学设计为抓手，以课题研究为工具，落实课堂提质增效，真正落实英语课程学科育人。

树树皆秋色，山山唯落晖；漫漫成长路，孜孜求索心。在“双新”背景下，堰桥高中外语组将以此次活动为契机，在学校课题的引领下，以课堂教学为主阵地，躬耕不辍，行路不止，继续打造有温度、有深度、有广度的高效课堂。