今年6月27日，习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务的回信中提出，希望广大青年学生认真学习马克思主义理论，结合四史学习，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

同学们，学习“四史”，我们首先要明确四史是哪四史呢？

首先是党史，党史是中国共产党不断奋斗的历史，其「主人公」就是「中国共产党」。党史的内容既包括党领导中国人民进行革命、建设、改革的理论发展与实践历程，也包括党推进自身建设的理论发展与实践历程。

第二是新中国史，新中国史是中华人民共和国日益强盛的历史，其「主人公」就是「中华人民共和国」。新中国史的内容是党领导中华民族站起来、富起来、强起来的实践历程。

第三是改革开放史，改革开放史是中国特色社会主义自我完善、自我发展的历史，是党领导中国人民创新创造、融入世界的实践历程。其「主人公」就是国共产党」和「中国人民」。

第四是社会主义发展史，社会主义发展史是世界社会主义发展的历史，既包括社会主义理论的发展史，也包括科学社会主义在各国的实践尤其是中国特色社会主义的实践历程。其「主人公」是「各个时期会主义者和社会主义国家」。

应该说，「四史」的主线就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的历史，其共同的历史逻辑就是党的领导。

那我们广大青年学生应该如何学「四史」呢？

第一，学习经典，以通史为主。作为历史学习者，必以读书为先。在我们有限的时间里，要择取经典的「四史」通史来读，这样效率最高，效果最好。此外，还可以通过革命历史展览场馆、红色教育基地及相关活动增进对「四史」的学习。

第二，史论结合，自觉运用马克思主义观分析历史。学好「四史」，首先要掌握马克思主义理论的精髓，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持马克思主义的立场、观点和方法。

第三，探求规律，以大历史观为指导。我们学习「四史」，并不意味着只是去做历史事件的回顾，而是需要从大历史观的长镜头中去观察和体悟。我们只有把党的奋斗、新中国的发展、改革开放的辉煌成就、中国特色社会主义的伟大贡献放到中华民族5000年文明发展史中去、放到中国人民近代以来180年斗争史之中去，放到中华民族伟大复兴的整个征程中去，从古今中外的对比分析中加以考察，才能理解其更为深层的历史意蕴。

同学们，仰望长空，历史的星光依旧闪烁，我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生。让我们扬起风帆、以史为鉴、面向未来，用奋斗诠释属于我们最精彩的青春。