为了发挥班主任工作室的引领作用，促进班主任专业化发展，大力开展情境案例研讨活动，2021年3月16日下午，无锡市堰桥高中“堰老师”班主任工作室联合南师大教授工作室来到惠山区班主任成长指导中心，开展了题为“每个生命都有闪亮的光芒”的案例研究直播活动。

无锡市惠山区人民政府教育督导室朱晓宏主任、无锡市西漳中学高静东校长、无锡市德育名师胡文珠老师以及堰桥高中“堰老师”班主任工作室部分成员参加了交流研讨活动。

活动第一项：胡文珠老师介绍参与人员，“堰老师”班主任工作室负责人徐宪新老师主持研讨开场，交流研讨活动在热烈的掌声中正式开始。

活动第二项：“堰老师”班主任工作室成员宋艳茹老师呈现教育案例。提到特殊学生小张同学行为习惯差，不服从教师管教，希望得到与会老师的帮助和指点。

活动第三项：针对教育案例，与会教师深入研讨。

平复情绪 理性沟通

解国柱老师首先谈到，解决问题要先平复激动的情绪，理性的头脑更有助于问题的解决。同时解老师也提到，在管教学生的过程中采取非暴力沟通的手段，通过观察、感受、需要、请求的方式更容易被学生接受。

看清本质 看见需求

针对案例中的问题，朱晓宏主任给出两点建议，看清学生和看见学生。班主任需要看清学生，不能被学生的外表蒙蔽；看见学生，要看见学生的内心深处的真实需求。班主任教育学生需用专业的眼光认识学生，指出看见即疗愈（学生）。

多方助力 合作共赢

高友娟老师提到，一个行为不当的学生，是一个丧失信心的孩子，他（她）们需要更多的关注。马卡连科的集体主义给出了很好的解决方式，班主任可以通过集体教育的方式来影响学生，改变学生。

春风化雨  润物无声

赵博老师则认为，面对这样的问题学生，不要过于心急，给学生一些时间去改变。可以采取微弱的刺激让学生放下内心的戒备和抵抗，在不知不觉中去漫漫地改变学生的习惯。

平等尊重  关切温暖

李雁老师提到平等的尊重和温暖的关怀更容易打动学生，当学生不愿意接受老师拔掉他心上的杂草，那我们就在他心中种下一颗美好的种子，南风效应比西风紧吹效果更好。

活动第四项：总结升华。

徐宪新老师、胡文珠老师和朱晓宏主任分别进行了总结。班主任的专业成长，离不开专业阅读的坚持、静待花开的心态和自我修炼的过程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。勤思善学、以身作则，尊重学生，发现学生问题背后的深层原因，发现生命闪亮的光芒，是所有班主任永恒的追求。