德育重活动,交流促提升 ——记“玉祁高中—堰桥高中”班主任工作室交流研讨活动

1218日下午,“玉祁高中—堰桥高中”班主任工作室交流研讨活动在堰桥高中“堰老师”班主任工作室举行,本次研讨活动以“做学生精神生活的关爱者”为主题。与会人员为以德育主任刘志星带领的玉祁高中“行知”班主任工作室多位骨干班主任,及以徐宪新主任带领的堰桥高中“堰老师”班主任工作室部分成员。

交流研讨活动由徐宪新主任主持,徐老师先介绍了参会人员与堰桥高中“堰老师”工作室的发展历史和主要活动。玉祁高中刘志星主任则介绍了“行知”班主任工作室近期举行的读书交流活动。接着,堰桥高中朱兰兰老师分享了一个“生生冲突”的案例,希望通过两校研讨交流,碰撞出思维的火花。

堰桥高中范毅老师从“解决问题先解决情绪”的角度出发,分享了类似经历他所采取的方法:以关心的态度平复双方的情绪,以给对方倒杯水的契机解决问题;胡谢芳老师从“班主任的定位是帮助学生解决问题”的角度出发,强调要打消学生对班主任的误解;解国柱老师从“共情理解”的角度,让学生感受到老师对他们的关心和理解;吴国文老师强调多方助力,建议从学生家庭环境着手,充分了解学生;高友娟老师建议采取“情景重现”的方式,培养学生处理相似问题的能力;李雁老师从“反其道而行之、感同身受而亲之、换位思考而辨之、集体教育而明之”系统讲述了班主任对于类似系列问题的解决方法。

玉祁高中刘志星主任对堰桥高中的班主任发言进行点评,强调教育是一个反复的过程,作为班主任,要学会等待,不可操之过急,也不能指望一次教育就可以获得满意的结果;荣继辉老师也强调教育需要等待,抓住教育契机的重要性;任君老师充分认同堰桥高中班主任的工作理念:允许学生犯错、注重情绪处理、与学生共同解决问题。任君老师接下来分享了一个“泯然众人”和“不喜欢班级”的班长案例,通过任老师讲述,我们看到了一个充满爱心的班主任,能够从孩子的情绪与问题中听到孩子求助的信号,从日常小事中看到孩子的优点。

通过本次班主任校际交流活动,两校班主任们在互相交流中学习,以长补短,丰富经验,让在座的每位班主任都有所思,有所得。